中共惠水县委教育工作领导小组关于印发《惠水县2023年教学质量提升工作方案》的通知（惠委教发〔2023〕2号）

局机关各科（股）室，各镇（街道）教育党委（总支），各中、小学、幼儿园：

现将《惠水县2023年教学质量提升工作方案》印发给你们，请认真抓好贯彻落实。

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                                         2023年4月20日

惠水县2023年教学质量提升工作方案

为进一步推动全县学校加强教育教学管理，提高教育教学质量，按照2023年“备、教、考、评”一体化改革要求，突出“目标导向”原则，通过“以进口定出口，过程性评价与结果评价相结合”的方式，每学年对全县中小学进行一次教育质量评估，达到“以评促教，以评促改”目的，推动惠水县中小学教学质量止滑回升，办惠水百姓信任的教育，结合目前实际，特制定本方案。

一、工作目标 

围绕“备、教、考、评”一体化改革，向提高学科平均分发力，以进口定出口，制定中高考奋斗目标。通过中小学教育集团化办学帮扶，以标准课、示范课引领规范全县教学常规，抓好全体教师师德师风这条底线，每年度组织开展教育系统作风建设主题教育活动，全面加强广大干部教师对政治理论、教育政策法规、职业素养等方面知识的学习掌握，进一步增强干净担当政治品格，提升教书育人专业能力，提高爱岗敬业的思想认识和履职尽责的使命意识，改进教风，树立以结果评价工作的考核导向，实现“惠水教育教学质量止滑回升”的目的。

（一）高考目标

高考目标的制定以2023年2月高三全州期末统考数据，2020年7月初中升高中（全州3000名以内各校所招人数占比下达一本率指标）数据测算为凭。

1.全县高考完成州教育局制定的2023年目标，评估考核位次实现全州第六名，争取第五名；

2.惠水民族中学、惠水县第一高级中学完成县教育局制定的一本，二本奋斗目标（惠水民族中学：600分以上人数全州“保六争五”； 一本上线率基本目标55%以上，奋斗目标65%以上，二本上线率90%以上。惠水第一高级中学：二本上线率40%以上）。

（二）中考目标

中考目标的制定以2023年2月九年级全州期末统考数据结合2020年6月小升初数据来测算。

1.全县完成州教育局评估考核位次实现全州第九名，争取第八名；

2.优秀学生总人数占比全州第五名以上，惠水县第二中学进入全州公办学校前5名，惠水县第四中学进入全州公办学校前15名，全县中学不能滑入全州最后三名（初中全县600分以上人数全州“保五争四”；中考州教育局综合排名实现止滑回升）。

（三）小学目标

小学必须完成基础教育评价指标基本面好转，实现基本均衡达标。

二、工作措施

（一）抓好课前筹备，提高教学质量。

1.抓好学期开始前集体备课。提前集体备课，各教育集团的教师发展中心要在每学期开学前一个星期认真组织集团内各学科教师进行集体备课。共同交流，取长补短，推进“备、教、考、评”一体化改革。

2.抓好学校常规备课。每周学校要督促教师抓好常态化的备课工作，并定期检查备课情况。对备课不过关的不予准入课堂。在检查中注重看教师备课是否包含课前备和课后补充、提示以及反思。特别是课后反思总结中是否记录教学中取得的成绩和不足、学生评价、下步改进方法等内容。

3.坚持全县教师过关课“人人过堂”。过关对象为全县中小学在岗任课教师，过关课内容为语文、数学、美术、体育与健康等科目，采用教师上课、专家听课评分方式，评分表反馈给相关学校及不过关教师。通过准备过关课的过程中，提高教师备课、上课、作业布置的能力，提高教师分析课标、分析教材、分析学情的能力，在全县范围内兴起教师“本领恐慌”“比超赶学”的良好氛围。

（二）抓好课中管理，提升教学效率。

1.强化教育集团结对帮扶作用。各教育集团校每年拨付5万元教研活动经费，以打造“高效课堂”为目标，积极开展教研活动，提高教学效率。在提升本校学科教学水平的基础上，借助教育集团发挥示范辐射作用，不断提炼经验，形成成果改进教育教学，在各中小学教育集团中树榜样、培师资、积经验、创课程、提美誉。

2.全方位推进课改进程，健全培养体系。构建从“初任教师——县级骨干——教学名师（名班主任）——州级学科带头人”的人才梯队，进一步形成有利于优秀教师成长的人才递进式培养机制。建立和完善“骨干教师，教学名师，名班主任”工程引领机制，发挥名师示范带动作用。2023年拟选聘“骨干教师100名，教学名师20名，名班主任20名”，积极打造名师工作室，并围绕 “定位的转化、建设的优化、评价的量化”等三方面要求，引导名师工作室扮好研究者和管理者角色。同时，聚焦中小学幼儿园教育教学中的重点难点问题，将过程评价与结果评价有机结合起来，每学期定时组织开展教学、课程、课题研究等工作。

3.开展“校长发展大论坛”述职活动。以教育教学为主线， 从3月下旬开始，由集团核心校牵头，分批次分学段开展校长述职，重点述职校长作为第一责任人，如何抓好教育教学工作，述职效果不理想校园长在全县校长会上作反思发言。

4.大力实施青蓝工程。通过集团内跨校青蓝工程结对子的方式，把优秀教师和年轻潜力教师捆绑结对，互相听评课、交叉任教，带动年轻教师成长；组织“教师大练兵大比武”研修活动，每学期每位教师上一节展示课，年轻教师上一节成长课，骨干教师上一节示范课，践行黔南州“学思行悟”课改要求，尝试推行高中教师到初中学段，初中教师到小学高年级学段进行同课异构展示，以“领跑、领航、领雁”的要求深入推进“课堂革命”。

5.加强东西部协作。一是以“东西部教育协作”为抓手，持续补短板强弱项，继续选派专业技术人才赴荔湾区开展组团式跟岗学习；二是依托荔湾区教育资源继续开展教师培训，培训内容主要覆盖新高考、新课标、新理念、课堂教学改革等方面，全年培训人次不少于2000人次。三是深入推进荔湾惠水教育协作学校共建示范，邀请荔湾区名师到惠水县举办示范课工作，推进广州四中和惠水第一高级中学开展特色课程共建；四是推进真光中学和惠水民中百所协作示范校共建，发挥广州市真光中学资源优势，结合惠水民中教育实际情况，加强双方学校教育协作，促进惠水民中高考综合改革的实施、教育教学管理及教学质量的提升。五是初中学段探索由荔湾组团派员到惠水县第二中学进行托管试点；高中学段惠水民中、惠水一中每年通过夏令营方式选派优秀学生到荔湾共建校进行培优拔高强化集训。

（三）抓好课后管理，强化质量监测。

1.开展质量监测分析。各教育集团要及时组织召开质量分析会，强化单元、期中、期末质量监测，并对每一次监测结果进行质量分析，从中发现不足，并及时查缺补漏，提升学科平均分。各学校要全力抓好单元监测，压实教研组或年级部责任，常态化组织进行质量分析。初三实行全县同计划、同月考，月考成绩逐月分析逐月补短板，对薄弱环节强化辅导，查缺补漏，全力提高平均分。

2.强化统筹调度。一是精心组织筹备幼儿园、小学、初中、高中四个学段教育教学高质量发展工作会，总结得失、分享经验、表彰先进、明晰方向；二是组织召开春季学期中高考冲刺复习课研讨会，通过分学科交流研讨、课例展示等形式，明确复习课方法和进度，加强对初高中各类学生的培养，做好初三、高三中高考保驾护航工作。

3.搭建作业展示平台。紧盯“双减”政策落实，组织开展各级各类作业案例设计，指导各学校通过探索尝试，形成各自的作业管理特色、作业设计体系，让优秀实践作业能成为各学段各集团可借鉴、可推广的作业管理范本。

    三、结果运用

（一）建立考核机制，完善退出机制。

建立综合考核体系，实行末位退出机制，向教育系统存在的“庸懒散软浮推”行为宣战。强化教师绩效考核、年度考核、师德师风考核、全省教师专业能力素养测试等结果运用，通过“一年三考两回炉”的方式，对教师在综合考核中排名末位的，实行“首次取消目标绩效、再次调离转岗、三次落聘退出”的机制，以增强广大教师履职担当的责任感和促进教育高质量发展的紧迫感。由教育局牵头，结合集团化办学捆绑考核指标每学年进行一次考核。重点检查备课、课堂教学，质量监测的落实情况，教学质量的考核结合集团化办学捆绑考核指标，按照学科平均分将各教育集团牵头校和成员校单独排名，牵头校和成员校间学科平均分的差距作为考核捆绑帮扶力度的参考指标，将学科平均分按同级同类学校进行排名。

（二）考核结果运用。

一是将集团校捆绑考核结果按分数设一、二、三等奖。 考核结果作为评优选先、奖惩兑现、干部使用的重要依据。

二是学科平均分同级同类学校排后两位，且平均分低于同级同类学科总平均分10分以上的任课教师将纳入回炉培训。

三是教学结果与评先选优、职称评聘紧密挂钩，将任教科目平均分高于全县平均分作为评先选优、职称评聘的硬性指标。

四是每学年考试成绩作为年终奖励性绩效工资分配的主要依据，原则上占比70%以上；教师全年奖励性绩效原则上60%以上用于根据成绩作依据的奖励分配。

五是本考核以当年度省州公布的幼儿园表彰、小升初、中考、高考数据作为奖励依据，由县招生办对各校成绩进行统计，拟出受奖励的教师、学校名单交教育局党组审定。

附件：惠水县2023年集团化办学教学教研任务清单